毕业论文（设计）作为本科人才培养的最后一环，是全面检验学生综合素质与实践能力的主要手段，是评价高等学校教育质量和办学效益的重要标准。2021年，我校充分结合新工科建设、工程专业教育认证、“双一流”建设等发展趋势，推出“四个强化”举措，全面提升本科毕业论文（设计）质量。

一、强化选题审核

坚持专业性、实践性、创新性、可行性、综合性和个性化原则，提高来自生产一线、科学研究和社会实践的命题比例，鼓励结合“大学生学科竞赛活动”和“大学生开放创新实验项目”等前期项目成果拟定毕业论文（设计）题目，确保毕业论文（设计）选题符合专业培养目标要求，主体内容属于专业（方向）核心内容，具有一定的研究难度及饱满的工作量。

二、强化开题答辩

全校首次所有专业以线下现场方式组织开题答辩，各专业划分答辩小组，学生进行个人陈述和报告展示，指导教师围绕核心内容进行点评，针对存在的问题逐一提出修改意见，形成开题纪要。开题报告修改完成后，指导教师对照任务书，对开题报告质量进行普查，确保毕业论文（设计）顺利开展。

开题答辩现场

三、强化评分标准

各专业按照专业认证（评估）标准，围绕能力培养目标，依据所支撑毕业要求，建立毕业论文（设计）评分标准，明确评分项目，指导教师、评阅教师和答辩小组对照任务书，严格根据评分标准及评分顺序分项评价学生成绩，形成最终成绩与评价等级，确保毕业论文（设计）成绩评定有据可依、科学有效。

四、强化抽检评价

答辩前后，各学院实施两次全面查重检测，学校分别按照各学院毕业生人数5%的比例组织两次盲审抽检。制定《本科毕业论文（设计）质量评价工作指南》，安排校本科教学督导组，围绕选题、开题、指导、答辩、成果等重点环节，从内容、形式和质量上对学院毕业论文（设计）工作开展全过程质量评价。评价结果纳入《本科教学质量信息》，予以全校通报，同时作为学院年终目标考核的重要依据。

毕业论文（设计）抽检现场

各学院结合专业特点，不断改革创新毕业论文（设计）模式。土木、河海、机电等学院，积极推进产教融合，依托校企合作示范基地，聘请企业导师，以项目为切入点，围绕选题立意、技术论证、行业标准、成果创作等多方面开展联合毕业论文（设计）指导。建规学院以产出为导向，建立大工程观，推进多元协同，探索形成了以BIM公社、三洲四校工作坊、交通大学建筑联盟、设计下乡工作室等为载体的联合毕业设计教学模式。各学院通过毕业论文（设计）模式改革创新，实现了校企、校际、国际等资源的优化整合与共享，增强了学生的工程意识、全局意识和协作意识。