2022年11月3日晚，西南大学教育学部张辉蓉教授通过线上方式为旅游与传媒学院的教师举行了《争做新时代中国好教师》专题讲座，学院党委书记徐园媛教授主持讲座。

讲座中，张辉蓉教授首先提到了“新时代”概念，由此引出新时代对教育发展的新要求。张辉蓉表示，“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“四个服务”是新时代教育发展的目标要求。随后，张辉蓉教授对 “四有好老师”与“四个引路人”进行了重点讲解。“四有好老师”，就是要求老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。“四个引路人”则要求教师做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。张辉蓉教授强调，“四有”是基础，“引路人”是目标。

争做新时代中国好教师有哪些实现路径呢？张辉蓉教授进行了公式化概括：主观努力＋外部支持。其中，主观努力是基础、是内因，是教师自我发展的动力源。张辉蓉教授用“第二曲线”理论解释了教师主观努力的重要性：每个教师在工作历程中都会经历起始期、成长期、成熟初期、成熟高峰期、下滑期和衰退期曲线路径；如果一个教师没有主观努力，就会很快从高峰期下滑到衰退期；如果一个教师有主观努力的精神和实施步骤，就会在进入衰退期之前实现质的飞跃，提升到第二条曲线的高度；如果这位教师主观努力持续不断，他就可能在从教生涯中不断提升到第三条曲线、第四条曲线高度，他的下滑期就会变成一个又一个的上升期。

据了解，本次讲座不仅有旅游与传媒学院老师参加，还吸引了部分校外教师聆听。徐园媛书记总结说到：“此次讲座很受启发，对高校教师争做新时代好老师具有很好的指导借鉴作用。”