11月3日，新时代青年人生成长发展理论研讨会开幕仪式后，开展了青年人生成长发展系列专题报告。

讲好中国故事，做思想政治工作的领跑者

中国社会科学院研究员钟君作了“创新思想政治工作方式 培养新时代社会主义建设者和接班人”的专题报告。钟君认为，宣传思想工作应该创新工作思维、创新讲述方式、创新话语表达、创新讲述方式、创新形式多样化。钟君表示，意识形态是客观存在的，这方面，西方国家更有经验、更有方法。钟君通过“美国队长、变形金刚、超人、蜘蛛侠”等具体案例，充分阐述了西方国家意识形态植入文化和生活，阐明了中西方意识形态的差异及社会主义意识形态的合理性。

钟君表示，社会主义的意识形态比西方的意识形态更加科学、更加具体。他讲述了如何使马克思主义更加中国化、时代化、大众化，让马克思主义以人民群众喜闻乐见的方式走向群众进行深入细致研究的“战斗”时光：研发形成了马克思IP、制作了电视节目《开卷有理》、撰写了畅销书籍《马克思靠谱》、编写了说唱歌曲《马克思是个90后》、制作了马克思生平传记式动画片《领风者》等。

他表示，中西方都有民主、自由、公正，而价值观的不同，决定了输入方式的不同。我们就是要从浅显易懂的小故事到深入精髓的大道理，让老百姓感兴趣、明道理，由简单思维转变为系统思维，切实把中国传统文化与寓理于事、寓教于理相结合，讲出有故事、有人物、有细节、有情怀、有温度的中国好故事。

奋斗精神对新时代青年的人生启示

中国人民大学刘建军教授作了题为“中华民族的伟大奋斗精神及其对新时代青年的人生启示”的专题报告。

刘建军表示，奋斗精神是中国历代相传而来的。中西方神话不同，西方依靠神，需要神明来救赎；中国自商代后就便由宗教信仰过度到人文信仰。在我们的祖国，生产实践、生活实践都需要顽强拼搏的精神，并非敲锣打鼓就能实现，不同时代拼搏精神的诠释也有所不同：战争时期是革命、和平时期是创业。

刘建军用诸多案例阐述了勤劳奉献是中华民族的优良传统，奋斗精神是改革开放的伟大经验，而新时代更是拼搏的时代、是令人振奋的时代，青年一代更应学习、践行伟大的奋斗精神，为了中华民族走向复兴新时代、为实现自身价值而努力奋斗。

人生教育协同育人——高校立德树人的系统进路

重庆交通大学原党委书记陈流汀教授作题为“人生教育协同育人——高校立德树人的系统进路”主题报告，认为高校应坚持把立德树人作为根本任务。

陈流汀从人生教育理念概念的提出及思考出发，用诸多实例进行了深刻论述。陈流汀讲到，习近平总书记在青年人生发展发表的系列重要论述中指出，青年学生“要扎扎实实干事、踏踏实实做人，要立鸿鹄之志，要系好人生第一粒扣子……”开展人生教育协同育人，离不开对教育现状及弊端的深刻反思，更应把握教育本质及其功能的迫切要求。陈流汀结合雅思贝尔斯、亚美契斯、蒙台梭利、陶行知、康德等国内外著名哲学家、教育家、作家等思想大家名言，阐明了教育就是要教会学生如何做事、如何做人，学校更是应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不仅是一个专家。

结合我国的教育方针，陈流汀反思了我国教育的现状及弊端。陈流汀表示，青年人生发展阶段既是成长成才的关键时期，也是面临人生矛盾、人生选择、人生困境、人生课题最多的时期；高校办学，更应遵循社会主义办学规律、教书育人规律、思想政治教育规律、学生成长发展规律，解决思想问题与解决学生实际问题有机结合。要正确处理好人生教育与专业教育的关系、人生教育与人文教育等理念的关系、人生教育与思想政治教育的关系。

陈流汀还从人生教育内涵任务的框架与体系、人生教育协同育人的探索与实践出发，阐明了人生教育在当下环境开展中面临的困境，介绍了其研究团队在探索与实践路径中的经验与收获，希望广大青年学子在诸多专家学者教师帮助下，更加懂得做人的道理、打牢做人的基础、修炼做人的能力、遵循做人的规则、实现做人的价值，为新时代中国特色社会主义事业发展贡献新智慧、新力量。